在中國心肺復(fù)蘇周到來之際，為普及急救知識，提高全民急救意識，濮陽市人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)志愿者們走進(jìn)濮陽大學(xué)建筑學(xué)院，為老師學(xué)生們組織開展了心肺復(fù)蘇知識的科普宣傳和技能培訓(xùn)活動。
據(jù)了解，我國每年有50余萬人經(jīng)歷心臟驟停，若不能快速有效急救，輕則功能受損，重則死亡。心血管疾病、創(chuàng)傷、溺水、觸電等意外發(fā)生，都可能導(dǎo)致呼吸、心臟驟停。
對突發(fā)心臟驟停的人來說，每延遲急救1分鐘，成功率就下降10%，心臟停跳10分鐘后，搶救的成功率幾乎為0！
如果在4分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，大約有50%的搶救成功率，這被稱為“黃金4分鐘”，如果使用AED配合進(jìn)行電擊除顫，成功率高達(dá)90%。而在專業(yè)救護(hù)人員到達(dá)之前心肺復(fù)蘇是延續(xù)患者生命最重要的方法。
然而，在我國，急救培訓(xùn)普及率不到1%，且我國心臟驟停80%都發(fā)生于院外。因此，掌握心肺復(fù)蘇這項(xiàng)急救技能是挽救生命至關(guān)重要的通道。
培訓(xùn)中，心內(nèi)科一病區(qū)副主任陳雪斌利用PPT、圖片、視頻等深入淺出地講解了心臟驟停的概念、心肺復(fù)蘇操作、自動體外自動除顫儀（AED）使用等知識，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急救護(hù)“黃金四分鐘”的重要性，通過成功救治案例讓大家進(jìn)一步認(rèn)識到心肺復(fù)蘇的重要意義，并鼓勵全體師生要學(xué)好急救知識，伸出援助之手，守護(hù)生命安全。
急診護(hù)士長邵洋、資深培訓(xùn)師樊冰通過模型教具現(xiàn)場演示，再次強(qiáng)調(diào)了動作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合的目的。專業(yè)、嫻熟、標(biāo)準(zhǔn)的救援動作贏得了全體師生的熱烈掌聲。
為了讓師生們更加真切實(shí)在地學(xué)習(xí)急救操作要點(diǎn)，老師、學(xué)生在醫(yī)護(hù)志愿者的鼓勵和指導(dǎo)下進(jìn)行模擬練習(xí)，鞏固所學(xué)，大家仔細(xì)地練習(xí)每一個急救環(huán)節(jié)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，基本掌握了心肺復(fù)蘇操作要點(diǎn)，并能獨(dú)立地完成心肺復(fù)蘇。
此次義診活動是市人民醫(yī)院勇?lián)鐣?zé)任、回饋群眾的一項(xiàng)公益行動。下一步，醫(yī)院將以此次義診活動為契機(jī)，充分發(fā)揮我院三級甲等醫(yī)院醫(yī)療綜合服務(wù)能力和特色?？萍夹g(shù)優(yōu)勢，始終堅(jiān)持公益性，深化拓展新時代文明實(shí)踐，在為濮陽百姓健康服務(wù)的道路上深耕不輟、貢獻(xiàn)力量！
心肺復(fù)蘇小知識
前提：評估現(xiàn)場環(huán)境安全
1
判斷意識 用雙手輕拍病人雙肩，在其雙耳邊大聲詢問：“喂！你怎么了？”確定患者意識，注意輕拍重喚。
2
呼救大聲 呼喊：“來人啊！這里有人暈倒了！”指定一人撥打急救電話并將結(jié)果反饋；指定一人去取自動體外除顫儀（AED）請周圍人協(xié)助。
3
檢查呼吸 直視患者胸廓，觀察胸部起伏5~10秒（默數(shù)1001、1002、1003、1004、1005、1006）檢查有無呼吸。
4
松解衣領(lǐng)及褲帶
5
胸外心臟按壓 將患者平放，仰臥在堅(jiān)硬的平面上。左手掌根部置于病人胸前胸骨下段，右手掌壓在左手背上，兩手的手指翹起不接觸模擬人的胸壁，伸直雙臂，肘關(guān)節(jié)不彎曲，用雙肩向下壓而形成壓力，將胸骨下壓4厘米至5厘米（小兒為1厘米至2厘米）。
6
開放氣道：仰頭抬頜法 一手按住其額頭向下壓，另一手托起其下巴向上抬，標(biāo)準(zhǔn)是下頜與耳垂的連線垂直于地平線。
7
人工呼吸 緊捏患者的鼻子，包嚴(yán)口周，緩慢平靜地的吹氣，吹氣時間約一秒，胸部有抬起即可。松開鼻子，讓胸部下降，再重復(fù)動作吹第二次氣。
30次胸外按壓+2次人工呼吸為一組，（掌握不好人工呼吸可以只做胸外心臟按壓）連續(xù)五組后再次評估患者意識、呼吸是否恢復(fù)。如未恢復(fù)，繼續(xù)心肺復(fù)蘇。如恢復(fù)，將患者擺置復(fù)蘇體位，等待救護(hù)車轉(zhuǎn)運(yùn)至醫(yī)院繼續(xù)治療。
